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“得益于习近平主席对学校的那次访问，更多的孩子们能够有机会来中国走一走、看一看，开阔他们的眼界，让他们对两国关系的重要性有了更宏观的认识。”艾森豪尔说。

北京大学附属中学学生王裕岚在交流现场收到了一份可爱的礼物——林肯中学学生杰茜·杰斐逊自己编织的一条彩色串珠手链。“我们聊得特别开心，我不仅了解了他们的文化，更收获了新的友谊。”王裕岚说。

“我愿在此宣布，为扩大中美两国人民特别是青少年一代交流，中方未来5年愿邀请5万名美国青少年来华交流学习。”去年11月，习近平主席在旧金山出席美国友好团体联合欢迎宴会并发表演讲时，再次向美国青少年发出邀约，为推动两国民间交往汇聚更多力量。

“欢迎大家到中国，体验和感知中国，全面深刻地了解中国，也希望你们热爱中国。我愿邀请林肯中学100名学生明年到中国去做客。”2015年9月，习近平主席对美国进行国事访问期间，曾到访林肯中学，向学校师生发出诚挚邀约。

林肯中学学生蒙特塞拉特·罗梅罗-罗查的姐姐是2016年林肯中学访华团的成员之一。此次行前，姐姐特意将她送到机场，还分享了不少自己当年访华时的经验。

清华大学附属中学学生尚馨悦和林肯中学学生安娜丽丝·科尔伯格互加了微信好友。“出发前，老师告诉我们可以去下载微信，方便和中国同学交流。这是我加上的第一个中国朋友。”科尔伯格说。

“当时，习主席表示要邀请100名学生到中国做客，我还想这会是真的吗？谁知第二年我们就真的来中国了，到了北京、福州、成都等地。”回想起当年的场景，艾森豪尔仍难掩激动的神色。

艾森豪尔告诉记者，来中国的访问经历让学生们收获颇多。2016年访华的那批学生中，有人后来去学习中文并去了上海工作；还有人看到中国学生的努力上进深受触动，回到美国后刻苦学习，考上了工程学院。

林肯中学音乐老师琳·艾森豪尔当时参与接待了习近平主席。这一次，她随代表团来到北京，在参观故宫时，得知记者曾参与2015年习近平主席访问林肯中学的报道，便一下子打开了“话匣子”，感慨习近平主席那次访问的积极效应延续至今。

塔科尔说，来之前她对中国知之甚少，几天的参访中，她既看到了举世闻名的历史古迹，也看到了现代化的中国校园。“能够和中国朋友面对面交谈，体验中国文化，是一件非常有意思的事。”

他的同学杰克·泰伊更喜欢中国功夫。在首都体育学院安排的武术演示中，当教练提出美国学生们也可以来尝试一下时，泰伊第一个冲了上去。“这简直太棒了！或许以后我可以来这儿再好好学习一下。”

参访中，中美青少年之间的交流互动格外令人动容。从彼此喜爱的体育运动，到时下最流行的乐团和歌手，他们很快就找到了共同话题。

“习主席邀请我们来中国，我特别激动！我立即把这个消息告诉了所有朋友，数着日子盼望出发。”斯特拉孔中学学生尤蒂·塔科尔告诉记者。

林肯中学学生以赛亚·朗对中国古典文化和神话传说很感兴趣，最喜欢孙悟空，之前还想从学校图书馆找一本英文的《西游记》看看，可惜没能找到。“我要买本《西游记》带回去好好读读。”

记者在采访中得知，此次来访的所有学生都是第一次到中国。在北京的四天行程里，他们登长城，游故宫，在“鸟巢”和首钢园感受“双奥之城”的魅力，走进多所校园与中国青少年互动交流。在一次次实地探访和亲身体验中，他们对中国的认识和看法变得更为丰富而立体。

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