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别再让霸凌式教育“毁”人不倦，对于良莠不齐的教育类账号，平台应加强审核，防止没有相应专业资质的人编造身份，传递偏激、错误的教育观念，让伪专家现出原形。另外，推崇赵菊英式“教育专家”的家长们，也该醒醒了。(完)

永利总站中新网北京5月8日电(邵萌)让男孩亲手砸碎自己的手办，用戒尺打手心，在他房间里安装监控；让女孩将玩具和漫画书扔进垃圾箱，斥责她“肤浅”“幼稚”......最近，社交媒体账号“赵菊英家庭教育”发布的几段视频引发争议，被网友质疑是霸凌式教育。对此，当地教育局称将介入调查。

更值得深思的是，为什么这样无视孩子尊严与隐私、教育理念偏激的“专家”依然被部分家长推崇，且引发争议后至今仍在发布家访视频？之所以有市场，一方面是一些家长急于提高孩子成绩，希望孩子远离漫画、玩具等诱惑，不与孩子有效沟通，反而病急乱投医；另一方面，则是赵菊英式“专家”借着社交媒体将自己塑造成成功、专业的形象，通过话术加重家长焦虑，输出错误的教育理念。

且不论其履历是否真实，单看她在家访视频中展现出的教育理念和方法，着实称不上是教育专家。无论是简单粗暴地打、砸、扔、装监控等行为，还是“要家法伺候”“一辈子都完了”“没有惩罚的教育是不完整的教育”等恐吓式言论，都是在用强制手段打压、驯服学生，即便可能起到短暂的效果，也必然会对孩子的长远发展埋下隐患。

赵菊英自称是33年资深家庭教育专家，巡回演讲超过1000场，有一个3岁背完150本纯英文世界名著、7岁精通四国语言的儿子。看似耀眼的履历，吸引了不少家长关注。然而，除了她退休小学教师的身份已被当地教育局证实以外，其他包装均被曝有诸多疑点。

家庭教育对一个人的成长成才至关重要，霸凌式、公开处刑式教育不值得称道，贩卖焦虑、收割流量的伪教育专家也不该在网络上大行其道。真正的教育，理应以平等、尊重、沟通为前提。